वर्चुअल शिक्षण परिवेश: एक संज्ञानात्मक अध्ययन

सूचना प्रौद्योगिकी आर्थिक विश्व संरचना को क्रांतिकारी रूप से बदल रही है। यह ऑनलाइन प्रशिक्षण और विकास के लिए नई क्षमताएँ भी प्रदान कर रही है जो शिक्षित कार्यबल द्वारा आवश्यक है। वर्चुअल लर्निंग एनवायरनमेंट (VLE) की उपस्थिति मौजूदा शिक्षण और शिक्षण/कोचिंग संबंधों के आयामों को गहन रूप से बदल सकती है। यह अध्ययन यह अन्वेषण करेगा कि कैसे संस्थान/संगठन और उनके छात्र/कर्मचारी तकनीक के उचित उपयोग से लाभान्वित हो सकते हैं, जो उन्हें परंपरागत आमने-सामने शिक्षण की तुलना में अधिक सहायक वातावरण में सीखने में मदद करते हैं। यह पत्र VLE के उपयोग की संभावित गड़बड़ियों को उजागर करता है। आगे, यह अन्वेषण किया गया है कि क्या VLE में सहयोग का तत्व समर्थित है या नहीं। VLE का अंतिम लक्ष्य वर्चुअल वातावरण में प्राप्त ज्ञान को वास्तविक विश्व स्थिति में स्थानांतरित करना है। पत्र ने VLE के मूल्यांकन की आवश्यकता पर चर्चा की है। पिछले अध्ययनों के आधार पर, यह सामान्य और दीर्घकालिक सहमति है कि वर्चुअल वातावरण में अर्जित कौशल को वास्तविक स्थितियों में स्थानांतरित किया जा सकता है और वास्तविक जीवन के कार्य प्रदर्शन में सुधार किया जा सकता है। हालांकि, पत्र बताता है कि यह सुनिश्चित करने के लिए कि VLE में अर्जित संज्ञानात्मक कौशल वास्तविक दुनिया में स्थानांतरित हो सकते हैं, प्रशिक्षण उद्देश्यों को सीधे यथार्थवादी परिदृश्य घटनाओं से जोड़ा जाना चाहिए जो बदले में विशिष्ट आवश्यक व्यवहारों के उपायों से सीधे जुड़े होते हैं।